Dialektisch-Behaviorale Therapie für Adoleszente (DBT-A) Behandlung von Borderline-Störungen bei Jugendlichen

Es werden die Grundlagen der Dialektisch-Behavioralen Therapie (DBT) nach Marsha Linehan erarbeitet. Darauf aufbauend werden die Veränderungen in der Version für Jugendliche dargestellt und eingeübt. Dieses umfasst sowohl die Einzeltherapie wie auch Gruppentherapien. Dabei werden die Möglichkeiten im stationären wie auch im ambulanten Setting anhand von Videos erarbeitet und im Rollenspiel erprobt.

Block A: Diagnostik
Eine fundierte Diagnostik stellt die Grundlage jeder Behandlung dar. Für Jugendliche gibt es jedoch noch keine standardisierte Diagnostik, also auch nicht für die Borderline-Störung. Wir müssen folglich auf Instrumente aus dem Erwachsenenbereich zurückgreifen und diese adaptieren. Wie dies geschehen kann, soll in diesem Block eingeübt werden. Hinzu kommt, dass es hohe Überschneidungen mit anderen Störungen gibt und eine genaue Differenzialdiagnostik notwendig ist. Auch dieser Überschneidungsbereich wird erarbeitet und Methoden der Differenzialdiagnostik werden erprobt.

Block B: Einzeltherapie
Obwohl die Einzel- und die Gruppentherapie sehr eng verzahnt sind, gibt es Spezifika der DBT in der Einzelarbeit aber auch Spezifika der DBT-A. Wie diese Einzeltherapie sich von der sonstigen Einzelpsychotherapie unterscheidet und welche besonderen Anforderungen an die TherapeutInnen gestellt werden, stellt den inhaltlichen Schwerpunkt dieses Blockes dar. Auch hier stehen die Übungen im Vordergrund.

Block C: Gruppentherapie
Auf die Anpassung des DBT auf die Erfordernisse der Jugendlichen wird in diesem Block eingegangen. Anhand des Trainingsmanuals für die Gruppen werden die einzelnen Elemente miteinander bearbeitet, um darin eine Sicherheit zu erlangen. Es wird die Verzahnung mit der Einzeltherapie herausgearbeitet und trainiert. Dadurch soll eine Sicherheit in der Arbeit mit diesen Materialien erreicht werden.

Literatur:
Merod, Rudi (Hrsg.) (2010): Persönlichkeitsstörungen bei Jugendlichen. Tübingen.

ReferentIn: Rudi Merod

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